Re: [討論] 其實不太懂反對雙語教學的理由

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雙語標竿學校，簡稱雙標學校。 學校開的所謂雙語課程，如果老師本身不是母語人士，講的英文別說台灣學生，有多少課 程母語人士或其他國際學生聽得懂？語言不就是拿來溝通的? 有太多課程為了追求雙語教 學，犧牲教學與溝通效率。 日本人用日文教學、德國人用德文教學，科技也沒比較落後。

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新加坡 李光耀 1966年就實施雙語 我們慢了超過半世紀 這還要經過兩次換代才可能有成果 至少40年後... 至於留言提到的文化自信

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我個人是很覺得這個時代語言已經不是最重要的技能了啦 現在機器翻譯進步太多了， 未來資訊的流通語言根本不會是問題。 少數需要面對面溝通的職業， 也不是中小學弄個雙語課程就能起來的。

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雙語教學絕對是好事，可以增加以後台灣人的競爭力。 不過發大財何嘗不是好事？ 雙語教學最終的目的也是發大財，總目標就是高雄發大財啊！ 為什麼韓總喊發大財就要被笑、被罷免？ 因為大家很清楚他根本沒有務實可行的規劃，隨口喊喊就要發大財，甲賽卡緊啦。 台南市的雙語教學現在就跟韓導的發大財沒什麼兩樣，

主因還是師資 就像電影卡農一樣 要有好的教練 甚至韓國最近一部像灌籃高手的 類紀錄片電影 魯蛇大翻身

我邏輯是這樣， 我支持雙語教學，我認為這是台灣未來一定要走的路！！ 但是，我也認同，如果要這樣快速進入雙語教學， 會壓縮到很多其他的課程，好比美術、體育…等等， 更重要的是，會讓本來的課程進度趨緩，

我想，很多人都以為現在學校推的雙語教學很好，持之以恆，下一代會更能接軌國際，事實 上，並不是這樣！ 你們知道什麼叫做「課室英語」嗎？簡單來說，就是把「起立、敬禮、坐下」變成「stand up,bow,sit down 」。大都市我不知道，鄉下孩子，怎麼可能用全英語或雙語教學？所以， 搞出所謂的「課室英語」，然後說這樣就可以「營造雙語氛圍」，也算雙語教學。