Re: [求助] 對於小孩幼稚園的教育理念有分歧
必須還是要說這不太像是婚姻版的範圍。
不過這個系列看得我滿焦慮的，網路上的文爬了爬
再問一些朋友，我提幾個一直都沒有討論到的觀點
也統整一下各位提出的見解。
歡迎大家提出正反面的意見。
一、學習語言的黃金期
如果要談科學，英文要變成母語的一部份，關鍵是在一歲之前。
所以「把英文當成母語」其實從頭到尾都不在這系列的討論中。
「母語」跟「母語程度」是不同的事情，
在本系列討論的都是後者。
此外，三歲以前聽CD或DVD學習語言是沒有成效的
(我不知道是否就代表三歲以後就有成效，但依朋友的分享還滿有效的)
所以要把英文當成母語，就是一歲之前大量用英文跟孩子溝通，
而且環境的發音要正確，也就是家長的母語本來就是英文。
三歲到六歲呢？就我自己搜了一下網路以及影片
除了補習班的文案之外，
沒有看到任何一篇講解的文章及影片講六歲以前是黃金期。
當然這很有可能是很單純的我沒有搜到，
或是，這已經不是現在的主流見解了。
提供一下黃瑽寧的影片，大概在12:00以後。
https://www.youtube.com/watch?v=WLVtYkIQJdA&t=579s
十歲以前學習外文的速度都是相當快的，可以達到母語程度。
所以上小學還來得及。
此外，之所以叫作「母語程度」，就不是母語，是所謂的第二語言。
https://www.youtube.com/watch?v=ii48ZyQbXoY
雙語之間的表現都是有落差的。
然後，在這邊的討論，用的是「主要語言」(dominant language)
在這篇研究中怎麼介定「母語」我不太確定
但黃瑽寧前影片提出的研究相當有趣，如果是一歲之前接觸過的語言(母語)
即使長大後不會講
聽到時腦區還是會有反應。
這兩個研究或許可以兜起一起看或許不行，
或許我也有所誤讀，
留待更專業的版友提出精確的定義與成果。
初步結論是，
先不談本來就打算讓孩子國小以後就走英語體系學校的案例
要「英文好」，有語感、考試順利、可以出國用等等要求，
基本上從小學開始學就可以了。
單純就語言越早開始學越好的前提其實很好理解，
學的時間越長就容易深化，
過了國小只要不是選雙語/英語學校，
怎麼樣都不會有如同幼稚園可以有那麼充足的時間在英語上。
只是，真正的決戰期應該是國小。
除了全美/雙語的訓練要怎麼延續之外，
當認知能力起來後，學習語言也會相對的變快，所以國小開始學英文的孩子
英文能力未必會比幼稚園開始學的孩子還要差。
然後不得不說，我也看到有些人認為六歲以前學英文可以讓發音更標準
這件事在英語世界完全沒有重要性。
會不會真的更標準不知道，但真的不重要。
二、全美幼稚園出來的孩子中文程度堪憂
我記得黃瑽寧有提過他的兒子英文很強但中文不夠好
我不太確定他講的不夠好是什麼
但我印象是他說他兒子基本上不太讀中文讀物。
有個朋友提出個觀察，他認為讀全美中文不夠好的
通常英文也不怎麼樣。
雖然我身邊缺乏案例，但我認為這是符合邏輯的。
這是很根本性的語言天賦的問題。
有些人就是比較好，有些人就是比較差。
在國外的研究，移民家庭，父母的英文不好講原生語言，
嚴格來說孩子的英文都不會是母語。
但基本上都可以達到母語程度。
所以在中文環境中，中文會不好？
這並不合理。
比較合理的解釋：
1.有可能是像黃瑽寧的兒子一律用英文學習
(他本人是讀體制外學校，後來接體制內國中適應的很好，
本來就是屬於資優生群體的人)
2.語言天份本來就不好，所以中文就是不好。
以我自己當例子。
我大量閱讀中文，興趣是文學，但我中文憑心而論並不好。
我身邊也有都不太念文學但文章寫得很好的人。
對於天賦上的落差感我有相當切身的體會。
當然我英文也相當差。
三、幼稚園的目標是什麼？
1.學齡前的「教育」有用嗎？
黃瑽寧在寧夏璐就分享過，沒有。我手邊有大量的書跟影片都有討論這個。
也有一些討論指稱學前教育是有害的。
https://www.youtube.com/watch?v=87_NMzj7GZs&t=13s
不過裡面也有分享的是學齡前的「教育」是很有可能被其他人趕上的。
在這層意涵上，學齡前的「教育」且不論是否有害，
可以確定的是未必有效果。
2.什麼叫做「教育」？
日常生活用英文，算是「教育」嗎？
說真的我不知道答案是什麼。
那又要怎麼理解國外的雙語幼稚園趨勢？
我覺得這篇文章可以參考：
https://www.ptt.cc/BabyMother/M.1628495062.A.3E2
我的理解其實也還是：
除非大家本來就會英文，否則一定有英文教學的時候。
且不談學習英文效果優劣或是否有害，最至少，
會排擠到其他「應有學習」的時間。
包括情緒、認知、體能等等。
如果天賦類同，一個在雙語/全美，一個在一般學校，
即使都同樣重視「應有學習」，後者的成效絕對比前者好。
只能說諷刺的是，「全中文學校」的「應有學習」時間真的夠多嗎？
這點其實也是真的不知道。
四、師資
承前連結，台灣幼教的外語師資落差滿大的。
我不討論是否合法，
反正就算不合法也只是代表政府明目張膽容許雙語/全美存在
這跟這些機構好不好完全是兩個議題。
只是，
我有朋友是外師，他說在台灣，幼教給外師的薪水相對低
所以基本上是給剛來台灣找不到工作的外國人去的。
而且幼教的外師並沒有要求教學證照
所以會不會教？對孩子有沒有正確的認知？
不知道。
我也沒有要否定現在在幼教真心努力的外師
就是，能想像的，落差肯定很大的吧，
而且不好的應該佔大多數。
五、例子
我身邊的例子。都當個案看就好。
1.我太太
全美幼稚園，她說她覺得沒有必要送全美。
頂多就是比較敢跟外國人講話。
2.朋友
雙語幼稚園，後來上小學後也沒怎麼認真念英文，就跟學校走。
(我不知道她小學怎麼渡過的，如果有人有興趣我再問問)
至少到高中都是最高級分的。
3.高中同學
國小才念英文。高中完全沒有念書，什麼書都沒念考很爛。
但他英文很強，最後還是有撈到國立大學，雖然是很奇怪的系。
我是念私立頭，比他的學校分數高一些，我不太確定PR多少，
但國立大學並不是個完全沒念書的人可以上的狀態。
六、結論
我的結論應該很明顯啦。
至於我女兒的英文要怎麼辦？老實說我還在想。
我也不知道。
但肯定的是不會走全美/雙語路線就是了。
--
據說，燃香所產生的煙是溝通的媒介，包覆著簌簌的思念與期許，裊裊而上。
就只是怕漏傳了些許訊息，是以緊緊旋繞著，反反覆覆的，直至末稍，消逝。
--
全美真的不是必須啦，父母的焦慮要懂得自己調適。我
的經驗是，之前也在為小孩要不要學鋼琴焦慮，但真的
讓他學了之後我就不焦慮了。其實全美派應該要上網多
多反推全美，不然想念也念不到，除此之外也可以安慰
其他家長，win-win
我在考慮幼兒園的時候 最後的兩間選手 一間是無教
本教學的雙語幼兒園 一間是採用教具的蒙特梭利幼兒
園 兩間都蠻偏科的 前者重英文 會教大量單字 鼓勵去
考兒童英檢的程度 我自己參觀完的感覺是對數學部分
就停在數數 形狀 後者重數學 參觀時看到一些學童已
經在使用加法演變成乘法邏輯的教具 還有些百位數千
位數的加減 但在英文部分就是共讀繪本跟英文歌 認
識英文的部分 後來我選後者 真的不行小學在補英文這
樣
https://pse.is/6twldy 最近有書有去調查統計，小
孩學業成績跟基因正相關，所以父母自己如果都讀的
2266的也不用去逼小孩破壞家庭氣氛了啦
看得出來你真的太焦慮了，但沒錯英文的重要性真的沒
有重要到需要從幼稚園開始，與其培養英文能力不如先
培養中文能力，在台灣學什麼都得先靠中文，還有培養
膽量，學第二語言以上最重要的就是膽量，敢講不敢講
是語言學的好不好的關鍵
你寫得、給得文章很棒
這真的沒標準答案 如果父母打定要讓小孩去國外發展
全美是正確的選擇 在海外能不能升遷 英文程度是關
鍵
樓上，其實不然。我知道不少TAS的家長，會讓孩子在
台灣小學唸到中年級，再轉進TAS，為的是不讓孩子失
去說/讀/寫中文的能力
正因為一但進了TAS，就和在美國本土的學校沒什麼兩
在海外升遷英文程度是關鍵?那這樣誰比得過當地人啊
樣，所以反而不會擔心英語能力。而且，反正TAS的
lower school都在"快樂學習"，基本上都在玩
英文好工作升遷不是加分 而是不會變成你的扣分項
競爭對手都強你有一項不如那就很吃虧了
國小成績跟中文閱讀能力正相關，題目都看不懂怎麼可
能考好，要唸雙語或是全美，都要家裡有那個語言環境
，不然兩頭抓最後通常落的兩頭空，我覺得一般家庭就
先把中文學好，到了小二小三再開始加強英文聽力跟口
說就好了
看公司高層那個種族的人多 你就知道了呀 先不用提
膚色 嘴炮能力是你能不能被看見的關鍵 英文講不好
嘴也嘴不過別人 我說的是你要往海外發展 而且非理
工科系 你想待在台灣 理科比較重要 但台商多半壓榨
要好的公司環境 說到頭來 還是需要英文能力
我想補充一下發音，因為我接觸的是中英日三語的小孩
母語是中文對於英語學習其實在哪個年紀沒有明顯差異
因為中文音素涵蓋大部分英語音素
但中英母語者在學習日語時 因為音素差異過大 年紀小
還是有優勢的
有接觸台語或客語的台灣小孩，無論哪個年紀學英日語
的發音就像開buff一樣
但發音學得好也只是一小部分
持續的輸入輸出共讀練習 是最重要的
另外一個不科學的側面觀察是
我遇過幾個理科腦男生說 他們覺得英文比中文簡單太
多
他們喜歡英語（或是高中程度以下的英語）覺得英語的
規則性比中文好很多。他們並不是從小就全美的孩子。
這可能跟自閉症有關。原因不清楚，但實務上是有這個現象的。
唉！不要這麼焦慮啦！拍拍！
你的文章寫得很好捏，客氣了啦。
同意L版友，小孩學語言，先會發音越複雜的語言對學
外語越有利，英文是字彙多但發音相對單純的語言。台
語客語粵語都是發音很複雜的語言
suction你誤會Laura的意思了，她說的是「音素」相似
度的問題。舉個最常見的例子，日文的ら不是la也不是
ra，所以中文/美語發不出拿個音，但日本人也發不出l
a或是ra的音。中文跟英文的音素是相近的，所以中文
使用者講英文，會比日本使用者會更接近原本的發音。
°那個音，錯字更正一下
我應該沒有誤會？對小孩來說，收集越多音素，對學
習外語越有利（不限定英語）
未必，最終是相似度到哪裡的問題。
當然啊 但是收集越多音素就更容易在學習外語的時候
有這些工具可以拿出來組合
1.音素複雜不代表音素相近。例如說，複雜度A>B>C，
但BC比較相近，這個代表母語是B，對於學C有幫助；反
之亦然。但是學A不代表對於學B、C有幫助。2.音素是
怎麼來的？母語來的，這是辨識能力的問題，一歲之前
就決定了。沒有辦法辨識就無從發音。所以自始不是怎
麼組合的問題。
這邊講個題外話。幼稚園讀全美，然後國中國考不好去
牽拖幼兒園的全美教育，真的是蠻可笑的。先別管幼兒
園回家也是中文了，一般國小(非康橋類)滿滿的國文上
課，也是提供遠超全美幼兒園等級的中文環境+專業課
程。 (PS：我只是有感而發，不是要反駁樓主文章)
對我來說，全美 最大的好處，就是讓孩子習慣英文+
習慣與外國人對話。
讀全美沒啥不好，經濟能力許可就去讀，如此而己
我不知道為什麼台灣那麼多父母對英文成為第二母語
那麼執著@@我的想法和這篇差不多
說真的，給個環境讓小孩體驗，小孩有興趣才能內化為
自己的實力
不然一切就跟才藝一樣只是浪費錢
不要把父母的焦慮或缺憾硬塞給小孩
我記得以前學語言學有一部分講到小孩剛開始是所有
發言都可以發，隨著學的語言的發音方式才會被侷限
，但這只有發音部分不等於學會比較複雜的發音，整
個語言就會學得比較好
然後我也覺得這個討論到後來已經是網友價值觀的差
異了，和婚姻版業務越離越遠@@
要往海外發展表示你需要在國外生活跟工作啊，語言能
力是基本，移民也需要考語言，這就不用特別強調了，
這串主要是說那麼多送小孩去全美的，全部都是要往海
外發展為目標嗎?如果不盡然，那要好好去評估全面環
境，跟自己口袋深度。如果說的是外商，我就在外商，
當然面試是英文沒錯，不過真的不是每個人英文都很好
日韓同事的英文就明顯還好而已，我自己的同事FAE英
文也只是還可以應付老美而已，甚至經常用錯單字，但
專業能力夠，這些都不是問題，我自己英文還算夠好，
但最近寫信偶爾會求助Chat GPT覺得人家寫得還真好
很多時候英文就夠用就好了，不需要執著母語程度，也
不需要覺得錯過小小孩時期學英文就會很困難學習
就算不考慮要學到多強多夠用,你長大才學不也一樣要
花時間下去,既然小時候學要花時間,長大也要花時間
研究不是說越小學花的時間越少,除非你打算一輩子
都不用學英文,不然小時候先學起來不是划算多了
長大是多大啦，不是小一就在教英文了
不覺得小時候學起來就花更少時間欸，語言學習滿吃天
份的，天份好的甚麼時候學都很省時間，天份普通的學
習就跟一般人一樣，就像數學、邏輯訓練一樣，跟是否
小時候開始無關。我不反對幼稚園就開始接觸英文/邏
輯等基本概念的東西，但若是要因此對孩子將來在這些
範疇的學習有所期待那就大可不必，只是全美/雙語的
收費畢竟頗貴，會特地送去的家長很難不有所期待，這
反而會是更大的問題
什麼都吃天分阿,但討論個案一點意義都沒有
我小孩天分就是固定的,目前研究仍然是幼兒學習能力
大於成年人,那我為什麼要浪費這個學習力好的時候
孩子幼稚園就被賦予學習能力好不要浪費的期待...好
長大如果有學習動機，學習速度是很快的。現在的「
長大」明明也只是小學，學習速度是低落到哪？又不是
討論40歲跟4歲的差異，只是4跟6的差別而已
喔，祝福囉
差兩年決定一生嗎？是多焦慮
我也不懂家長們在焦慮什麼，想讀就讀，不過就幼稚
園，孩子變化還非常大，並不是進去目標的幼稚園就一
定可以得到什麼成果，孩子漫長的求學過程中還有許多
要焦慮的事
媽媽們會互相比較啦，還以為這些父母真的有在考慮
什麼未來？還不就都是為了在群組、社群、親戚朋友
聚會的時候有東西能吹。愈是學歷低過得愈拮据的特
別愛搞這些有的沒的
很多經驗分享耶 讚讚 給推
看了大家的留言，決定寫篇後記。 所有跟全美/雙語幼稚園相關的文章或推文， 都直接忽略卻有定見的前提假設是： 「讀全美/雙語對於語言的學習是否有『不可取代』的正面影響」。 如果連這個前提都搞不清楚（客觀證據），不管是支持派還是反對派， 都只是在不確定的基礎上提出看法。 而這應該是有客觀答案的。 外語的議題從女兒出生我就一直在找答案。 雖然客觀要說並沒有很積極， 一方面是太太認為不需要送雙語/全美，如果想要就自己教； 二方面是女兒到兩歲多發現有語言遲緩(以及其它遲緩與相對應的訓練)， 第二外語到我們要選幼稚園時，是相當次要的考量了。 只是這段期間，不管我的資訊來源是什麼，我都沒有得到答案， 頂多是很模糊的「語言越早學習越好」。 且不論女兒的遲緩， 這對我來說並不是個足以讓我判斷要不要送全美/雙語的答案。 甚至，這也不是個足以讓我判斷我要不要自己教/找補習班教孩子英文的答案。 至今因為積極的治療，女兒已經沒有語言遲緩了； 再加上這次討論中，有家長表示： 「科學證據認為六歲以前是學習英文的黃金期」。 如果這句話是有科學根據的， 又尤其是我們這種經歷過早療知道急迫性的， 那教女兒第二外語，即使是自己教或是補習班， 對我而言都是刻不容緩的事情。 如果因為學齡前學外語而讓她少點我走過的痛苦，為什麼不呢？ 或許孩子可以因為學齡前的努力， 突破我這種英文爛到不行的處境，為什麼不呢？ 經過這次審視， 「科學證據認為六歲以前是學習英文的黃金期」似乎未必正確。 所以我希望有相關證據的家長，即使是二手資料也好，可以提出來討論。 再來是，如果錯過幼稚園學英文的階段， 會有什麼不利的影響呢？ 就目前看到的答案是，沒有影響。 只是這個答案未必那麼確實。 只能說，大部份的研究都是來自於美國， 但我們面臨的狀況與環境並不相同，在他們的研究多半針對移民， 不能直接套用在我們的處境。 只能說就目前看到的資料，國內並沒有人作完整的研究， 或是即使有作也沒有被介紹。 這才是我寫文的目的，討論現行科學呈現的內容，以及我聽到關於幼教的現況。 希望討論的點不要再是或再只是： 「『我覺得』學齡前英文有助於/沒有助於學習英文。」 「學齡前後的學習只是早晚幾年的問題而已。」 「國外往雙語的方向前進/國小(乃至於國中、高中)往雙語的方向前進。」 「學的東西沒有改變只是換成英文而已。」 「全美/雙語就是違法的呀。」 「全美的孩子中文很多都會不好。」 (這點我在本文特別提出來談提供不同觀點，也是因為我覺得這個現象未必是全美導致的) 以及希望可以更進一步討論的： 「全美/雙語/補習班/在家學是否排擠了其它學習，可能的影響是什麼？」 「什麼情境會是學習外語最有效率的方式？(如有人提過的遊學一年？找到興趣？是否可 以取代一些既定我們認為重要的方式？)」 「適合孩子的教學模式/教材應該是什麼？」 當然這些不僅跟最初主題無關，也都跟婚姻版沒有關係了。 如果各位手上的資料有跟本篇結論截然不同的科學結論， 我想是相當值得提出來討論的。 如果連基礎事實都沒有搞清楚是什麼，大家的討論都不會符合現實的。
※ 編輯: DAKOU (114.45.208.56 臺灣), 12/14/2024 21:06:58其實要證據就反問對方論文在哪裡？大部分台灣的證據
就是以訛傳訛而已，不要說語言了，一堆人也是傳每天
不能吃超過一顆蛋膽固醇會過高，雞有打生長激素所以
吃多小孩會提早發育，一樣反問他們證據跟論文在哪裡
，每個人就開始狡辯了，沒有，就是大家為了讓別人相
信謠言自己加上專家說跟說有科學證據而已
支持早學者都會提“關鍵期假說“，但也有很多研究
結果沒辦法支持關鍵期假說
比如Dekeyser 2012的研究結果就沒有支持年齡效應
其實我也沒很care專家啦。每個小孩各方面的學習敏感
期都不同，自己小孩自己最清楚。大家也只是不想錯過
而已。自己嘗試給小孩啟蒙，小孩有興趣的話就乘勝追
擊，不行就再等等
suction大沒有誤會我的意思，的確先學發音越複雜的
語言更容易學習其他語言
D大提出的日ra美la是經典範例
100％相同的音素不可能
但習得語言多接觸各種發音也更容易抓到近似值
當然‘’多接觸‘’也有pool碰運氣的問題
聽過學過的語言音素沒有cover到陌生語言，多語言就
沒有優（像歐洲人學日語）
另外我想就D大補充的部分討論
所謂「優勢」或學習成果的定義是什麼
是發音準確 字彙數量 還是句型運用得宜 還是考試成
績好
如果說發音的話它其實只是有效溝通的一部分
大量的字彙 句型 也完全不能缺少 持之以恆的練習 才
能抵達終點
每個孩子學習新語言的速度跟反應每個人都不一樣
有初學都不太說話 繼續學幾年後突然大爆發
也有一開始就拼命仿說很快就能聊天
也有因為聽不懂就把耳朵關起來的
其實沒有公式，最後大家都是在預算／孩子學習動力／
能力之間找平衡點
我國中才開始認真學英文，學的爛爛的，同學很多都從
小學英文講英文像母語一樣搞得我很自卑，一直覺得自
己英文很差，大學讀理工科，沒想到一畢業進外商，在
外商環境把英文練起來的，現在可以在純英文環境工作
，所以好像晚開始學也沒差。我英文是開始工作後才突
飛猛進…..另外我也覺得英文詞彙的邏輯性比中文還好
我的英文是從教TAS家教學生，才開始突飛猛進的
(雖然原來的底子也沒有太差，早期的大學聯考90分)
真的是"有用到"才會進步！
爆
首Po姐姐目前四歲就讀非營利幼兒園的小班 妹妹目前快兩歲，計畫明年要抽同一間的兩歲專班 不過非營利幼兒園的中籤率很低很低 所以若沒抽到妹妹勢必要讀私立的 妹妹目前是交給我媽照顧（不在同個縣市）![[求助] 對於小孩幼稚園的教育理念有分歧](https://i.imgur.com/0l3pCmzb.jpeg "[求助] 對於小孩幼稚園的教育理念有分歧")
43
看到一個高中補教老師寫高中英文單字很多、硬背沒有用，列出了高中閱讀需求的字數。 他的解法之一是，從國小國中就要開始用閱讀的方式吸收單字。這樣有時間把這些字吸收 程度拉起來。 由高中補教老師說國小就要開始學英文，不然高中英文單字很多，能理解這樣是沒錯的教 法，但是看完還是不由自主充滿焦慮。![Re: [求助] 對於小孩幼稚園的教育理念有分歧](https://image.cache.storm.mg/styles/smg-800x533-fp-wm/s3/media/image/2021/11/10/20211110-023438_U1004_M725044_c371.jpg "Re: [求助] 對於小孩幼稚園的教育理念有分歧")
42
雖然不知道我的情況適不適合在這裡說 但我也是個因為學習中文英文而焦慮的媽媽 我兒子從小班開始上全美 （人在國外，所以只能上全美） 在這之前都是跟我們說中文所以聽不懂英文39
讀美語幼稚園這件事情 要看你的目的是什麼 如果你的目的是 以後英文考試不要輸人 從小到大學校的各種英文考試8
以下是我們家的經驗 1.中班轉學會不會怎麼樣？ 我兒子也是比較慢熟，所以當時從私立轉非營利的時候我也是擔心適應問題，結果什麼事 情都沒發生，大概一兩個禮拜就適應了。 2.要不要送全美語6
關於原文，我想法如下： 1.轉學：我覺得考慮轉學的適應也很重要，你們可以請教老師對轉學的孩子如何協助適應 等，確認你們可以做到對應這些狀況，或許轉學沒有很難。 2.英語 讀全美可以斟酌看看。爆
其實你的問題 問你自己就有答案了 你自己會不會想要轉學? 我相信基本上誰都不想轉學 也沒有人願意離開自己本來熟悉的環境 自己熟悉的朋友 所以對我來說 尊重小朋友是非常重要的![Re: [求助] 對於小孩幼稚園的教育理念有分歧](https://img.youtube.com/vi/JZH46OEaOZ4/mqdefault.jpg "Re: [求助] 對於小孩幼稚園的教育理念有分歧")
3
我的建議是，父母能做的就是提供最好的，剩下的就是孩子自己的事情。 所以如果可以提供全美語教學環境，那就提供給孩子全美幼兒園和國小ESL。 國中就跟大家一起擠私校，高中考不上國立前三志願，就讀升學私校。 大學如果考不好，如果可以送出國那是最好。不然至少研究所出國念。 我兒子同班同學，班上永遠全校第一名，醫生的孩子，很少在公立國中看到7
犬子提早上幼幼班幾個月，當時還同時有請到府保母。 早上時間保母就在附近待命 (薪水照付)，中午帶小孩回家。 正式幼幼班也是上雙語班，而非全美。 但對比其他全美班的效果來說， 有顯著的差異。 所以我不認為兩歲專班只是陪玩而已2
我是覺得如果原原po小孩念得很順很開心, 不要轉走比較好, 英文在幼兒園有沒有學跟長大後英文好不好沒甚麼關係, 我也是小六升國一前才吵著說要跟同學一樣去英文班, 因為我想要看懂英文的程式設計書, 就拼命的學,
61
[寶寶] 雙語？多語？最重要的是父母的目標是什麼看了一些（其實是很多）討論寶寶語言教育的文章 有點看不下去（或者是看得太投入） 個人淺見也來貢獻一篇 先說，這篇不是要提供什麼參考資料或是討論兒童發展或教學理論 純粹就個人經驗和觀察來寫一點看法![[寶寶] 雙語？多語？最重要的是父母的目標是什麼](https://i.imgur.com/iPwoWzYb.jpg "[寶寶] 雙語？多語？最重要的是父母的目標是什麼")
33
[寶寶] 猶豫該不該換幼兒園先說一下背景，小孩目前3Y9M，個性偏害羞慢熟，但上幼稚園後好很多。居住在中歐捷克 ，母語是中文，目前就讀雙語幼稚園。 現在的學校是捷克語跟英語雙語，一個班配有一位捷克教師與一位英文母語教師，每班約 十五六位學生。當初會選擇就讀最主要是因為位置就在公司旁邊，走路五分鐘到。課程安 排也蠻豐富，學校每天會po學生做了什麼，也時常會有戶外教學。兒子從一開始哭哭被退![[寶寶] 猶豫該不該換幼兒園](https://i.imgur.com/NW8CyuIb.jpg "[寶寶] 猶豫該不該換幼兒園")
29
[寶寶] 雙語早教(含母語)的實證及個人經驗分享之前有發表一篇同主題的文章， 並且也拋磚引玉， 獲得了另一篇提供相關學術研究的分享： 但因為我自己原本的寫法，![[寶寶] 雙語早教(含母語)的實證及個人經驗分享](https://i.imgur.com/4HqnY4Cb.jpg "[寶寶] 雙語早教(含母語)的實證及個人經驗分享")
27
[心得] 雙語囡仔的大腦發展 講座筆記是否因發佈心得而有優惠: YES/NO NO 心得內容： 免費講座 雙語囡仔的大腦發展 台大醫院 雲林分院許皓淳 醫師（神經外科）![[心得] 雙語囡仔的大腦發展 講座筆記](https://img.youtube.com/vi/eQ-srjcCr-I/mqdefault.jpg "[心得] 雙語囡仔的大腦發展 講座筆記")
24
Re: [寶寶] 全美語幼兒園「一個幼教老師對學齡前的「全美語」教育的看法......」 分享蒙式老師何翩翩的觀點，以幼教老師的立場應該比較有參考性。 「在我幼教生涯的十幾年歷程中，很清楚的看到一個狀況，就是英文越好的父母，越不在 乎幼稚園階段孩子的英文程度如何。」![Re: [寶寶] 全美語幼兒園](https://i.imgur.com/JzxTlOUb.jpg "Re: [寶寶] 全美語幼兒園")
14
Re: [問題] 全美/雙語幼兒園的選擇不好意思我來回文一下 我覺得最基本的考量是父母的英語能力 根據你寫的，父母目前在家和小孩全英語 所以問題是這個全英語可以到什麼程度？可以持續到孩子的哪個成長階段？ 如果一直要全英下去，不可避免的隨著小孩的成長和學習內容越來複雜![Re: [問題] 全美/雙語幼兒園的選擇](https://i.imgur.com/GmLMPucb.jpg "Re: [問題] 全美/雙語幼兒園的選擇")
8
[寶寶] 雙語教學常見問題資料整理我想以學術與自身經驗來回這篇 N年前曾是語言所的研究生，研究方向是語障兒童，不過老闆是做兒童語言習得 （但最後論文沒寫完就沒畢業了...） 加上我跟妹妹小時候曾有四年在美國生活 出社會後擔任過台北美國學校幼稚園和康橋小學的英文家教8
Re: [寶寶] 雙語？多語？最重要的是父母的目標是我想要分享一下自己參觀幼稚園的心得， 因為家附近的連鎖全美風評並不好， 所以只有參觀雙語跟一般幼稚園。 我參觀的幼稚園中有兩家主打主題式教學， 學期初跟孩子一起討論本學期主題，7
Re: [新聞] 柯文哲2026北市國中小100%全雙語阿北執行效率是很好沒錯拉，但是其實仔細去想想這個政策 它是一個很有問題的政策，很多大官去了大都市看到雙語就覺得國際觀=競爭力=英文 台灣也不是新加坡為何要用新加坡模式，小孩子爸爸媽媽講中文 還有講閩南語客語 及各種原住民語，大幅度的增加英文的學習時間勢必排擠其他語言的學習 台灣很多語言學者也多次呼籲語言的深化對一個人的人格與學習能力有重要的影響
Re: [問題] 如何培養小孩外語能力?端看你對小孩外語能力的期望在哪 如果要求要達到雙語程度（中英文流利） 那就送去雙語或全美幼兒園 學語言不管是單語雙語多語都有黃金學習期 但就算錯過黃金學習期