Re: [問卦] 台灣教育為什麼可以教出一堆89

分享一下以前當補習班老師的觀察
我當時剛好教跟不上正常班的班，班上有問題的學生比例較高，可以近距離觀察

一開始我到班上，其中幾個問題學生就不太甩我，對老師充滿敵意
不過相處久了，我不但不會擺架子，甚至會關心他們的課業以外的事，彼此關係也愈來愈好
長期觀察下來，發現他們叛逆有個原因
就是家長、學校都太用成績論斷他們的價值，不會念書的孩子，常遭受責備和輕視
或是家長疏於照顧，孩子得不到愛，所以會想用一些方法引起旁人關注

像有位女學生家長忙事業，給她零用錢不手軟
，卻鮮少陪她
她身邊會有一些想來撈好處的朋友，但沒什麼真心朋友，所以就跑去找些8+9團體鬼混
我常在課業之餘跟她聊天，給她一些建議，久了她也信賴我
想做些事情時，常會先徵詢我的意見
她以前會為了引起注意故意割腕，後來不再做這種事

其實多數孩子只是缺乏愛，或一時迷失沒人引導
但現在的教育鮮少關心這一塊，成績往往擺第一，跟不上的就準備被拋棄
家長也忽視自己的重要性，多數都將精力花在賺錢，容易忽視孩子
當然，這不能全歸咎於家長或教育單位，這算是一種共業
是眾人的集合意識養成這樣的生活方式

總之，太過用特定條件去論斷一個人，就容易導致這種結果，不論對孩子和對大人都是
儘管大家都是這觀念下的受害者，但同時也是觀念的創造者
若不想讓這種問題延續，只要眾人願意改變，就有可能達成

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