Re: [新聞] 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣:
在回答6+6=12之前
應該先回答為什麼1+1=2吧
這個是千古難題
從來沒有人證明過為什麼1+1=2
也沒有人能夠以正確的邏輯思考為何1+1=2
填鴨式教育只會叫你背誦
1+1=2
但沒有告訴你為什麼
所以要討論什麼十進位之前
這些出題者應該先證明
1+1=2怎麼來的
--
※ PTT 留言評論
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.140.157.214 (臺灣)
※ PTT 網址
→
你在問數學方面 還是阿拉伯數字的語言方面
推
同1F XD
噓
沒有人證明過?? 明明就有
→
那是你以為,1+1=2數學系證明到爛了
噓
網路上查就有答案的東西
噓
因為1+1不小於也不大於2
推
皮亞諾表示
→
用抽象代數其實很快就能證明了
噓
成熟點
1
她 : 實在不懂錯在哪。一名家長解釋,算式的答案正確,但現在小學生在學「十位數加法」 , : 所以要練習拆解算式的第二個數字,而弟弟拆錯了,真相曝光以後,讓網友痛批畫蛇添 足4
一切並不是那麼理所當然, 6+6=12, 太反射性了, 小朋友的確該去思考為什麼會是這樣。 培養對於十進位的敏感度,6
現在課綱是這樣子的哦?! 那你要先教什麼是十進位呀! 不然湊10有什麼意義? 從時鐘開始教,10進位、60進位、12進位、24進位。 這樣比較好吧?!8
台灣人就是短視近利 認為只求出答案就好 反觀外國小孩重視過程 就算求解1+1=2 也要先理解為什麼1+1=25
問題:6 + 6 = ? 已知 6 = 5 + 1 6 + 6 = ( 5 + 1 ) + ( 5 + 1 ) = 5 + 1 + 5 + 19
照這邏輯 7+5也應該是7+3+2=10+2=12才對吧 : 一名家長解釋,答案沒錯,但現在小學生是學「十位數加法」,也就是加法算式的第二個 : 數字要拆成能跟第一個數字湊成10的數字以及剩下的數字,舉例來說「6+6」這個算式, 這個做法 出社會後算錢 確實比較有效率喔 我那時代沒有學這個 但我也自己發明了16
一堆人用成人的邏輯去想6+6 理所當然等於12 小一生根本不太能理解進位的邏輯,當然要靠訓練 再來 48+29 等於也用50進位邏輯去思考就容易多了 這裡真的一堆人沒養過小孩或家裡小孩都神童,出生自帶加減乘除技能吧 -----1
的? : : 弟輔導數學作業,卻發現她竟然不知道弟弟錯在哪。只見弟弟的數學作業共有5道題 ,? : : 明都填上了正確答案,但除了第一題「7+5=12」正確以外,其他4題都被老師畫叉, 讓3
因為這是單看結果,所以會認為 6+6=12 但似乎這題考的是“十進位”的邏輯 而小朋友似乎並沒有真的搞懂“十進位”的原理,所以這題我也會認為給錯是合理的 但如果這題並沒有特別強調要用哪種做法,那麼直接寫答案,就不應該給錯。 有點像大叔小時候,數學題目要你用“直式”作答,但你直接寫“橫式”9
台灣智障化的原因 不然你去自己思考 而是硬塞給你怎麼思考 要求你比照他們的思維邏輯去思考 不是說這個數學計算方式有問題
爆
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