Re: [新聞] 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣:
台灣人就是短視近利
認為只求出答案就好
反觀外國小孩重視過程
就算求解1+1=2
也要先理解為什麼1+1=2
台灣應該規定小學一年級
無法理解皮亞諾公理直接死當留級
這才是正確學習數學的態度
不然憑甚麼說6+6=12
※ 引述《alwang (暱稱回來吧)》之銘言
: 1.媒體來源:
: 中時新聞
: 2.記者署名:
: 何立雯
: 3.完整新聞標題:
: 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣:到底錯哪
: 4.完整新聞內文:
: 一名準備念高中的女網友分享,最近幫小一弟弟輔導數學,「6+6=12」被老師打叉,但她: 實在不懂錯在哪。一名家長解釋,算式的答案正確,但現在小學生在學「十位數加法」,: 所以要練習拆解算式的第二個數字,而弟弟拆錯了,真相曝光以後,讓網友痛批畫蛇添足: 。
: 一名女網友在Threads上分享,她今年準備要念高中一年級,最近幫就讀小學一年級的弟: 弟輔導數學作業,卻發現她竟然不知道弟弟錯在哪。只見弟弟的數學作業共有5道題,明: 明都填上了正確答案,但除了第一題「7+5=12」正確以外,其他4題都被老師畫叉,讓她: 超級納悶。
: 一名家長解釋,答案沒錯,但現在小學生是學「十位數加法」,也就是加法算式的第二個: 數字要拆成能跟第一個數字湊成10的數字以及剩下的數字,舉例來說「6+6」這個算式,: 第二個數字「6」應拆為「4」和「2」,因為4跟前面的6相加等於10。而原PO的弟弟拆成: 「3」和「3」,拆錯了才會被打叉。
: 不少網友看呆直呼,「答案對不就好了嗎」、「能算對不就好了?課本的教育方式太硬要: 了」、「建構式數學真的XX」、「不懂為何要這樣教,數學變超複雜」。不過也有家長護: 航說,很多大人看了覺得畫蛇添足,但對於還不會算數的小孩來說,是很重要的邏輯訓練: 。
: 5.完整新聞連結 (或短網址)不可用YAHOO、LINE、MSN等轉載媒體:
: https://www.chinatimes.com/realtimenews/20240301002703-260405?chdtv
: 6.備註:
: 6+6 = (6+4)+2 = 12 (O)
: 6+6 = (6+3)+3 = 12 (X)
: 6+6 = 12 (X)
: 數學真的越來越難了
--
1+1為什麼等於2
確實 連1+1=2都証明不了 基礎就沒打好
確實 連加法定義都不懂 算什麼6+6
重視過程的外國小孩連找零都有問題 嘻嘻
數字本身的意義 本來就需要知道 這是語言
的基礎認知
為什麼1+1等於2 而不是其他字母符號
要理解1+1=2已經是大學數學系的範圍了
而證明是另一個議題
這套長大就自動會了好嗎
人類也是先會用手指算幾顆蘋果,後來太
閒了才開始想怎麼證明
比較像語言教育 阿拉伯數字的語言
1+1為什麼等於2
就跟你學羅馬數字 是同個道理
XD 樓主試證明1+1=2 我坐看你拿諾
貝爾獎
諾貝爾什麼獎來著?
我真的不會證明1+1=2 這是定義吧?
哲學獎吧
啊對吼,諾貝爾好像沒有數學獎?
菲爾茲獎啦 m(._.)m
數學大獎還有啥?
諾貝爾和平獎
沃爾夫
1+1=2的證明是博士論文嗎
先從數論 模 開始證明吧
1+1=2證明早有了吧,也拿不到菲爾茲獎
確實
記錯了,另一個1+1是哥巴赫德猜想
留言就是笨過的足跡,不能自刪 XD
1
她 : 實在不懂錯在哪。一名家長解釋,算式的答案正確,但現在小學生在學「十位數加法」 , : 所以要練習拆解算式的第二個數字,而弟弟拆錯了,真相曝光以後,讓網友痛批畫蛇添 足4
一切並不是那麼理所當然, 6+6=12, 太反射性了, 小朋友的確該去思考為什麼會是這樣。 培養對於十進位的敏感度,6
現在課綱是這樣子的哦?! 那你要先教什麼是十進位呀! 不然湊10有什麼意義? 從時鐘開始教,10進位、60進位、12進位、24進位。 這樣比較好吧?!5
問題:6 + 6 = ? 已知 6 = 5 + 1 6 + 6 = ( 5 + 1 ) + ( 5 + 1 ) = 5 + 1 + 5 + 19
照這邏輯 7+5也應該是7+3+2=10+2=12才對吧 : 一名家長解釋,答案沒錯,但現在小學生是學「十位數加法」,也就是加法算式的第二個 : 數字要拆成能跟第一個數字湊成10的數字以及剩下的數字,舉例來說「6+6」這個算式, 這個做法 出社會後算錢 確實比較有效率喔 我那時代沒有學這個 但我也自己發明了16
一堆人用成人的邏輯去想6+6 理所當然等於12 小一生根本不太能理解進位的邏輯,當然要靠訓練 再來 48+29 等於也用50進位邏輯去思考就容易多了 這裡真的一堆人沒養過小孩或家裡小孩都神童,出生自帶加減乘除技能吧 -----1
的? : : 弟輔導數學作業,卻發現她竟然不知道弟弟錯在哪。只見弟弟的數學作業共有5道題 ,? : : 明都填上了正確答案,但除了第一題「7+5=12」正確以外,其他4題都被老師畫叉, 讓X
在回答6+6=12之前 應該先回答為什麼1+1=2吧 這個是千古難題 從來沒有人證明過為什麼1+1=2 也沒有人能夠以正確的邏輯思考為何1+1=23
因為這是單看結果,所以會認為 6+6=12 但似乎這題考的是“十進位”的邏輯 而小朋友似乎並沒有真的搞懂“十進位”的原理,所以這題我也會認為給錯是合理的 但如果這題並沒有特別強調要用哪種做法,那麼直接寫答案,就不應該給錯。 有點像大叔小時候,數學題目要你用“直式”作答,但你直接寫“橫式”9
台灣智障化的原因 不然你去自己思考 而是硬塞給你怎麼思考 要求你比照他們的思維邏輯去思考 不是說這個數學計算方式有問題
49
[求助] 小學一年級期中考要寫模擬考卷是否同意記者抄文:no 吵到要離婚了 老大小學一年級, 太太非常緊張他的考試, 上學期的時候還特地去找別的國小的考卷讓他當模擬考 @@a43
Re: [閒聊] 小學生喜歡的課程排名 第一名是數學?前陣子幫檢查作業 小學老師要求乘法要寫出過程,而且過程一定要上方數字乘下方數字,不能用舊式的下乘上 例 Q:一包糖果13元,買14包多少錢? 答案要寫算式過程,但只能用老師教的寫法20
[問卦] 數學是少數專家能有共識的學問嗎多數學問因為無法證明 所以會出現各種門派 最嚴重的就是社會科學 十個專家能有十一種看法 因為無法實驗 淪為嘴砲比賽 至於物理或化學等基礎科學9
Re: [新聞] 小一數學「6+6=12」被打叉 高中生愣十進位加法 那這樣的話,正確的算法應該要這樣 Q:6+6=? A: 已知5
[問卦] 1+1=2 0+7= ?請問一下數學問題 1+1=2 雖然很簡單,但是據說可以寫出一整篇論文來證明 那請問一下 0+7這個的答案是多少 ? 我小學數學告訴我答案是 77
Re: [問卦] 數學是用背的,還是天賦的,理解的我感覺一半一半吧 像台大數學系就有很強的教授說 數學是需要背的 有人學習力特別強 看一下就記住 這種不就是某種程度的背嗎
爆
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