Re: [國小] 也許可以算某種領悟
※ 引述《jean17 (談悟紅塵慾/醒夢識人間)》之銘言:
: 目前仍在國小兼課,距離結束這學年的工作,目前也只剩不到一個月。
跟你類似的,只是我在國中,代理一年的聘約,
上學期結束,我就自行請辭了。
: 總覺得這學年、在這學校的教學工作給自己蠻大的刺激,也可能是遇到了相對不受控的幾位學生
我是遇到幾乎整班都有不受控的。
整班只有2位同學,上課能靜下心來聽課。
(不是只有我這門課,連國,英,數,理化等主科,
都是上課不受控)
: 在上上禮拜我因為受不了某一班反反覆覆的秩序不佳,採取了放跟課程相關的影片,加上簡短解說的半放生方式。
: 結果這樣做的第三堂課一結束,我就被找去校長室約談,因為有學生家長反映,我都沒真的上課,只是放影片給學生看。
我也是,只是,我是被教務主任約談。
我是專任代理
我把課本內容全部上完後,才開始放影片
將近半節課放影片,1/4節講解,1/4寫學習單
一學期,有2~3次實作課程,
(因為,有的班一週2節,有的班一週1節,配課)
我的課是要動手做作品,做實作的,
全校七年級,只有4個班不是我上的。
就這班最不受控@@
: 加上我之前有抓著學生肩膀,要他去罰站,這也被那位常常挑戰我的學生,跟他的媽媽說: 我有對他肢體碰觸。幸好之後向教務主任說明當時情形後,她說可以理解我為何這樣做,: 但也提醒我之後要避免類似的行為,除非學生之間扭打在一起,不然為了自保還是不要自: 己出手去踫到學生。
我是遇到學生拍桌子跟我對嗆。
以上分享自己的經歷,是10年以上的事了。
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後來是離職轉換跑道?還是考正職了??如果市正職.還有
再遇到像之前的狀況嗎??因為我想知道學生對代理或
正職的老師態度上會否有差別??
不過如果你也是因為這樣轉換跑道..我更加佩服你
因為我看了很多當教師的親友..抱怨了N年..卻沒有勇
氣離開這個讓他無法忍受跟受氣的地方..真是感覺諷刺
因為老師不是常常都說要勇敢追求自己的理想嗎??
那你會一直抱怨的工作環境肯定不會是你的理想工作呀
很好,人生不是只有一種工作要從一而終,適合自己的
才是最好的工作
有時候是不敢離開吧,如果有在繳貸款,有家庭要撐,
怎麼敢離開崗位呢
以上應該都沒當過一線的老師吧?不曉得有的教育現
場不受控的學生長啥樣,而且爸媽也拒絕把自己的孩子
報特殊生...
被生活綁架的工作,如果不是因為貸款,誰要繼續教書
如果不是有老小要養誰要為五斗米折腰,放諸四海皆準
跟你對嗆算客氣的,我碰過直接衝上來要跟你輸贏的
當時年紀輕,就在他往前時一腳把牠踢倒,不過那是2
0年前+家長不管這小孩(把小孩丟到祖父家),現在
碰到這事,應該就當俗辣吧
快去請教屎大特叫系 那些沒教過幾年特叫與資原班 講
得一嘴好特叫 活在象牙塔高高在上唱高調講幹話糞叫
獸的正向行為支持 喜憨過動我來教 聖人他來當 真是
好棒棒 坐等屎大特叫系糞叫獸親身示範如何教喜憨兒
與過動症 連特叫系糞叫獸都知道要當叫獸 高高在上唱
高調講幹話讓別人去教喜憨兒 是有多腦殘要唸糞系
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首Po目前仍在國小兼課,距離結束這學年的工作,目前也只剩不到一個月。 總覺得這學年、在這學校的教學工作給自己蠻大的刺激,也可能是遇到了相對不受控的幾 位學生,放大了我易怒與不太有自信的一面,因此在前兩週之前,都過著教學狀態時好時 壞,且沒有真的意識到問題所在、時不時犯錯或挖坑給自己跳的迴圈。 在上上禮拜我因為受不了某一班反反覆覆的秩序不佳,採取了放跟課程相關的影片,加上22
說體悟.... 大叔我一直有個想像,教師這個職業是由國家賦予的權力,執行名為教育的業務 雖然我們不像軍人與警察需要穿著制服,但是背後應該是由國家撐著的靠山 這樣想,在面對那些學生時是不是能壯壯膽子? 幾十年前看的日劇HERO,久利生公平雖然都穿著便服,但是我印象最深刻的卻是
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[國小] 令人沮喪的一學期上學期第一年到國小代課, 只帶著約半年的課輔志工與故事志工的經驗。 也無修過教育學程的情況下, 那時也只有應徵一間學校且本來只是備取。 是剛好一同去應徵的家人本想放棄這份工作,23
Re: [心得] 台中資策會非本科心得分享我也是台中全端班,2月左右畢業學弟 背景: 南部私立資管學店,這之前幾乎都在混沒什麼正經工作 大學都在玩,畢業連個網站都寫不出來 學店的多益只要200分就可以畢業..25
Re: [國小] 混亂了將近一學年的某一班首先,不好意思在這個版面的眾多資深老師面前獻醜了。 看到您的敘述讓我心有戚戚焉,當年我身為教育界菜鳥時,也是滿腹理想(?)想著對學 生多好,分組比賽、加分,花錢買了很棒的禮物(學生感興趣真的想要的),各種辦法班 級經營方法,記得當年前輩跟我說,帶班一開始一定要嚴格,當時不懂事的我還想說學生 沒怎麼樣我不用太嚴格,有問題再兇就好,殊不知這就是悲劇的開始。20
[國小] 被幾位學生干擾到幾乎無法上課這學期如今也剩下一個月左右,有一些課堂情況,似乎也逐漸定型。 目前任課的六個班,就處於好的很好、糟的卻又苦苦無法改善的窘況。 現在狀況最糟糕的其實嚴格來說,只有某個班級,班上有一位據其他資深老師說,從低年 級就是學校的出名人物的學生,如今已是五年級,從學期初演變到目前,每節課竟逐漸處 於「看他心情」上課的難堪局面...13
[國小] 分組討論的秩序與時間管理一點抒發+請益關於五年級社會課分組討論的一些情形與時間、秩序管理的部分。 今天,首次讓學生分組寫學習單,採取隨機抽籤、分組的方式。 沒想到實施的三個班,只有一班狀況尚可,其他兩個班,分別發生有學生被針對,在抽籤 時很多人嚷著不想抽到跟其一組,那位學生是資源班、比較內向的女生,我臨時代該班其 他科任課時,也注意到有些學生對她有不太友善的態度.....這次分組時的針對行為,也7
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