Re: [討論] 柯：108課綱讓窮人無法靠教育翻身

身為一個長期關心教育的人，我覺得這位家長可能要改改你的想法了!

基本上教育的本質就是要有錢有閒的人才能去念，為了弭平這一個問題

只能有國民義務教育去充實，只能用教育補貼的方式去減少差距。

最後希望你是真的家長~

※ 引述《utn875 (utn875)》之銘言：
: 我來幫現在國中家長講話吧
: 讓沒生小孩的政黑賴皮粉知道問題有多嚴重
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: 這篇報導內容，柯的講話是這樣:
: 柯文哲認為，台灣的確貧富懸殊越來越厲害，這看台灣大學新生戶籍分布也很清楚，大部: 分集中在北部縣市，要不是有繁星計畫會更嚴重。

第一件事情繁星計畫的推動是教改的一部分，本來就是弭平城鄉差距的一個辦法。

: 他說，本來教育是讓窮人翻身最後的機會，可是很不幸的在108課綱後，台灣的教育的確: 失去了這項功能，意思就是說目前的升學制度，讓窮的小孩子根本就更沒有機會，這是「: 我們」要去處理的問題。
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: 國中家長如我
: 看了現在國中課本與會考制度之後直接昏倒
: 108課綱的課本刪減大量內容，變成低能化
: 而會考試題強調素養，最簡單講
: 就是各版課文內容，絕對不會出現在試題中
: 以前的課綱是課本內容多，熟讀就能拿到基本分
: 但現在的會考，念熟公發課本沒用了

首先您要先確認一件事情，就是讀書的目的？

從以上的內容來看，108課綱藉由著教材變簡單，讓學生有更多的時間去培養素養能力，

所以重點在於獲得與學習藉由現有的知識解決問題的能力，

反觀過去你的認知是"熟念公發課本"就可以得高分，相較之下看起來108課綱更有

訓練學生解決問題的能力。

所以學習是為了背誦既有知識還是利用既有知識去解決問題？

: 看一下偏鄉學生的會考成績真會嚇死

基本上如果你有關心教育的話，基本上偏鄉學生的成績一直以來多數時候都是

會嚇死你的成績，原因有二：

1.學習動機不強烈

2.時間上要幫忙更多額外的工作

基本上教材上變簡單，可以提升學生的學習動機與減少必要的背誦課文時間，

有更多的時間可以去發想書本的知識與現實間的連結，所以就沒有必要一定會把學習時間

通通綁在一個固定的場所之中。

: 我家兩個國中生都念私校，不用被課綱箝制
: 上課直接跳過課本，學校自備加重內容的教材

這樣真的很可惜，他們失去了一個探索知識的機會。

: 因為兩個小孩資質普通，考不好跟不上進度，另外還有補習
: 算算一年的教育費是這樣:
: 一學期學費加校車10萬，計一年40萬
: 補習班單科一學期2萬多，計一年十幾萬
: 所以合計一年五十幾萬

這樣來說好了，如果用以前的舊教材，國中開始三角函數，高中斜拋、斜橢圓......

通通都回來，那我只能說你的小孩要付出去的不會是只有金錢，而是更多更多的時間!!

因為這些計算技巧就是比熟稔程度，所以需要很多的時間去練習!

會有更多的學生在學習上因為不能快速的熟悉這些新的計算方式最後只能選擇放棄。

: 我很肯定窮人家小孩
: 國中三年沒錢自力救濟，學習機會被弱智108課綱耽誤

需要嗎？課程變簡單的部分只是技巧性或技術性的部分減少，但是對於需要知道的概念

依舊還是有，所以對於善用概念的學生要花在學習上的時間更少，反而是增加了如何去

善用這些知識的時間，所以真的會被耽誤了嗎？

: 高中階段更還有另外的貧富落差
: 靠教育翻轉人生的機會渺茫

要靠教育翻轉人生是否渺茫最後還是回到小孩的身上。但是如果一個小孩沒有大量的時間

去練習高難度或是需要高熟練度的技巧，最終的結果就是這些小孩被放棄掉。

所以高難度或是高技巧的教材真的有幫助到偏鄉的小孩？

: ...
: 108課綱，每一科目都有問題
: 民進黨小英政府把國教搞成這樣
: 一個世代的窮小孩都受累
: 不是下台足以贖罪
: 根本該下地獄

正所謂教育是百年大計，所以不要妄想用八年解決這之前幾十年都沒解決的百年問題!!

而多元的入學方式正是提供了學生的多元性~讓學生可以藉由著不同的能力學習想學習

的知識，最後當然課綱的變革是一回事，因為這只解決了學生學習上的必要時間門檻，

另外一個要解決的就是學習資源的分布與生活補助!!

偏鄉小孩的學習動機差的另外一個因子就是學習資源的落後與生活壓力，

這也是只能靠政府的挹注，讓學生對於想學的知識與管道資訊不落後，

讓學生在學習生活中減少生活壓力!!這也是之前政府推動的"補助私立大學學生學費"。

讓他們的負擔減輕。

所以如果你是真的關心教育而且是兩個小孩的家長，我想這些現實的困難都是

顯而易見的!!

但是我想以上都不是一個媽媽可以在就學時期關前顧後照顧起來的人可以懂得!!

: → pigers: 國的比一下？ 163.24.70.126 01/11 10:53: 108課綱剛實施的時侯
: 有學校教師拿學長99課綱舊課本
: 給窮學生當補充教材你知道嗎？

我也是教改之下的小孩，那時候數學也有補充教材是守守創創之類的......。

但是我們的老師也是拿國立編譯館年代的書籍作為知識補充教材!!

現在回想起來對於我喜愛的科目來說確實有其樂趣，但是僅是增加樂趣而已。

就像是以前徐氏數學在我們時代是愛不釋手的一本數學講義，

但是現在多數的教師都是建議不需要念那麼難除非你有興趣。

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如果你不懂這件事情只表示說你真的過得很幸福。

我只有拿過他給我的校正金!!!

別這麼說阿，書本身是無辜的，觀念要改才是真的，難的書對於有興趣的人來說 有其價值，但是並不是每一個人都需要這樣的興趣。 就像是文言文一樣，如果對於中國古詩詞有興趣那就自己去多學一點， 沒興趣的人學會看應用文(公文書......等)比較重要

需要嗎？小孩還是有很長的一段時間在學校學習。

給你一個讚!!